သမၼတ ဦးသိန္းစိန္ ဦးေဆာင္သည့္ အစိုးရတက္လာၿပီး ၂ ႏွစ္ ေက်ာ္အၾကာ ၂၀၁၃ ေမလတြင္ International School မ်ား ေက်ာင္းအပ္ခႏႈန္းထား အေျပာင္းအလဲႏွင့္ ဝန္ေဆာင္မႈမ်ားအေပၚ မေက်နပ္ရာမွ ေက်ာင္းသားမိဘႏွင့္ ေက်ာင္းအုပ္ခ်ဳပ္သူမ်ား အၾကား စတင္ေပၚေပါက္လာေသာ ေပါက္ကြဲမႈမ်ားမွသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ပုဂၢလိကပညာေရးစနစ္ႏွင့္ အနားသတ္ မဲ့ေနသည့္ ျမန္မာ့ပညာေရးစနစ္ကို ေမးခြန္း ထုတ္လာၾကသည္။ အျမင္အမ်ဳိးမ်ဳိးျဖင့္ ေဝဖန္လာၾကသည္။ ယင္းသည္ပင္ ႏွစ္ေပါင္း မ်ားစြာ သူ႔သေဘာသူေဆာင္ေနေသာ အနားသတ္မဲ့ ျမန္မာ့ပညာေရးအတြက္ လားရာသစ္မ်ားစြာကို မီးေမာင္းထိုးလိုက္ သကဲ႔သို႔ ျဖစ္လာသည္။
ယေန႔ျမန္မာႏိုင္ငံ အေျခခံပညာေရး နယ္ပယ္ကိုၾကည့္ပါက အစိုးရပညာေရး၊ ႏိုင္ငံတကာ သင္႐ိုးမ်ားႏွင့္ သင္ၾကားေသာ ပုဂၢလိကပညာေရးႏွင့္ အစိုးရသင္႐ိုးကို ပင္မ ထား သင္ၾကားေသာ အစိုးရအသိအမွတ္ျပဳ ပုဂၢလိကပညာေရး ဟူ၍ ပညာေရးစနစ္သုံး မ်ဳိးရွိေနသည္။
အစိုးရပညာေရးကို ၾကည့္ပါက ျပည္သူလူထု၏ ယုံၾကည္မႈ ေပ်ာက္ဆုံးေနသည္ အထိ ႏွစ္ကာလၾကာရွည္စြာ စနစ္ဆိုး၏ ေအာက္တြင္ ပ်က္စီးယိုယြင္းေနရသည္။
အုပ္ခ်ဳပ္သူအဆက္ဆက္ စမ္းသပ္ ျပဳျပင္ခဲ့ေသာ ပညာေရးစနစ္မ်ားသည္ ႏိုင္ငံတကာ ပညာေရးႏွင့္ ေဝးကြာခဲ့သလို အာဆီယံေဒသတြင္းမွာလည္း တျဖည္းျဖည္း နိမ့္က်ခဲ့သည္။ လက္ေတြ႔အားနည္းခ်က္ မ်ားႏွင့္ ဆရာဦးေဆာင္ သင္ၾကားေသာ ပုံစံမ်ားေၾကာင့္ စာသင္ခန္းႏွင့္ေက်ာင္းသားမ်ား ၾကား ျခားနားလာခဲ့သလို အရည္အခ်င္းစစ္ စာေမးပြဲစနစ္ ယိုယြင္းခ်က္ေၾကာင့္ ေတြးေခၚ စဥ္းစားႏိုင္စြမ္းထက္ အလြတ္က်က္ ပညာေရးစနစ္ အျဖစ္ ေျပာင္းလဲခဲ့သည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ တစ္ေန႔တာအခ်ိန္ သုံးပုံႏွစ္ပုံနီးပါးမွာ ေက်ာင္းတြင္း စာသင္ခ်ိန္၊ က်ဴရွင္ခ်ိန္ (ေက်ာင္းစာကို နားမလည္သျဖင့္ က်ဴရွင္တြင္ အခ်ိန္ပိုယူ သင္ၾကားခ်ိန္)၊ စာက်က္ခ်ိန္တို႔ျဖင့္ အခ်ိန္ ကုန္သြားသည္။
ေက်ာင္းသား တစ္ေယာက္အတြက္ တစ္ရက္ ၁၃ နာရီမွ ၁၆ နာရီအထိ အခ်ိန္မ်ား ကို ေက်ာင္းစာအတြက္ အသုံးျပဳရသျဖင့္ အိပ္ခ်ိန္ရွစ္နာရီ ေပါင္းပါက ကိုယ္ပိုင္အခ်ိန္ မရွိသေလာက္အထိ ျဖစ္သြားခဲ့သည္။
ယင္းသည္ပင္ အစိုးရပညာေရးစနစ္၏ အဓိကအားနည္းခ်က္ ျဖစ္လာသည္၊ အမွန္တကယ္တတ္ျခင္း၊ မတတ္ျခင္း၊ လက္ေတြ႔နယ္ပယ္တြင္ အသုံးဝင္ျခင္း၊ မဝင္ျခင္းကို ထည့္မတြက္ ေသးသည့္တိုင္ အစိုးရပညာေရး စနစ္မွာ ျပဳျပင္စရာ လိုအပ္ခ်က္မ်ားစြာ ရွိေနသည္။ ယင္းေၾကာင့္ပင္ ျမန္မာ့ပညာေရး စနစ္ကို ေအာက္ေျခကပင္ ျပန္လည္ျပဳျပင္ရန္ လိုအပ္ေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက ယေန႔ေျပာၾကားလာျခင္း ျဖစ္သည္။
အစိုးရပညာေရး စနစ္၏ အဆိုပါ အားနည္းခ်က္မ်ားေၾကာင့္ ေငြေၾကးတတ္ ႏိုင္သူမ်ားက ႏိုင္ငံျခားပညာေရးကို အေလးေပး ဦးတည္ေသာ International School မ်ားကို အားျပဳလာၾကသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ၁၉၉၅ ခုႏွစ္မွ စတင္ဖြင့္လွစ္လာသည့္ International School မ်ားမွာ ကမၻာ့အဆင့္ ပညာေရး စနစ္အမ်ဳိးမ်ဳိးျဖင့္ သင္ၾကားၾကျခင္းျဖစ္ၿပီး သင္႐ိုး၊ သင္ၾကားနည္း အမ်ဳိးမ်ဳိးကြဲျပား ၾကသည္။
"ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ အေမရိကန္ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ သင္ၾကားေနတဲ့ ေက်ာင္းေတြထဲမွာ အေမရိကား အသိအမွတ္ျပဳ လက္မွတ္ရထားတာ ISY (International School Yangon)၊ ISM (International School of Myanmar)၊ YIS (Yangon International School) ရယ္ အဲဒီေက်ာင္းေတြ ရွိတယ္၊ ISY ကေတာ့ အေမရိကန္ သံ႐ုံးက ပညာေရးဌာန အသိအမွတ္ျပဳနဲ႔ လုပ္လာတာ ႏွစ္ ၅၀ ရွိၿပီ။ သူက သက္တမ္း အၾကာဆုံးပဲ၊ Horizon ေက်ာင္းကေတာ့ ဆြစ္ဇာလန္ ပညာေရးစနစ္ကို သုံးတယ္၊ သူလည္း အသိအမွတ္ျပဳလက္မွတ္ ရထားတာပဲ" ဟု ျမန္မာႏိုင္ငံႏွင့္ ကေမၻာဒီးယား ႏိုင္ငံတို႔ရွိ ႏိုင္ငံတကာ အသိအမွတ္ျပဳ ပုဂၢလိကေက်ာင္း မ်ားတြင္ သင္ၾကားေရး အေတြ႔ အႀကံဳ ၁၅ ႏွစ္နီးပါးရွိသူ ဦးေအာင္ဆန္းျမင့္ က ရွင္းျပသည္။
ယင္းသို႔ အသိအမွတ္ျပဳသည့္ ႏိုင္ငံမ်ား မတူသကဲ႔သို႔ သင္ၾကားသည့္ စနစ္မတူျခင္း၊ သင္႐ိုးမတူျခင္း တို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားမိဘ အမ်ားစုအတြက္ ေက်ာင္းေရြးခ်ယ္မႈ၊ ေက်ာင္းေျပာင္းေရႊ႕မႈ မ်ားတြင္ ဆုံးျဖတ္ ခ်က္ခ်ႏိုင္ရန္ ခက္ခဲေလ့ရွိသည္။
ထို႔အျပင္ ေက်ာင္းအမ်ားစုတြင္ ျမန္မာဘာသာ မသင္ၾကားျခင္း၊ ျမန္မာ့သမိုင္း အပါအဝင္ ျမန္မာႏိုင္ငံသားတစ္ဦး သိသင့္သိထိုက္သည့္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ယဥ္ေက်းမႈ၊ ထုံးတမ္းအစဥ္အလာ အေၾကာင္း သင္ၾကားမႈ မရွိျခင္း တို႔မွာလည္း အႀကီးမားဆုံးျပႆနာ တစ္ရပ္အျဖစ္ ပညာရွင္မ်ားက ေထာက္ျပၾကသည္။
တစ္ဖက္တြင္လည္း အားနည္းခ်က္ ရွိလ်က္ႏွင့္ အဂၤလိပ္စာတတ္ကြၽမ္းမႈ အပါအဝင္ ႏိုင္ငံတကာ အသိအမွတ္ျပဳပညာေရး၊ ဘဝအာမခံခ်က္ ရွိျခင္းတို႔ေၾကာင့္ International School မ်ားတြင္ တက္ေရာက္ သင္ၾကားသူမ်ားမွာ တစ္ႏွစ္ထက္တစ္ႏွစ္ ပိုမိုမ်ားျပားလာသည္။
သို႔ေသာ္ ယခုလဆန္းပိုင္းက International School of Myanmar (ISM) ေက်ာင္းတြင္ ျဖစ္ပြားခဲ့သည့္ ေက်ာင္းလခ တိုးျမႇင့္ျခင္းမွ စသည့္ ေက်ာင္းသား မိဘ မ်ားႏွင့္ ေက်ာင္းအုပ္ခ်ဳပ္သူမ်ား အၾကား အျငင္းပြားမႈမွာ ၁၈ႏွစ္ဝန္းက်င္ သက္တမ္း ရွိလာၿပီျဖစ္ေသာ International School မ်ားကို ျပန္လည္ဆန္းစစ္ရန္ လိုအပ္ေနၿပီ ျဖစ္ေၾကာင္း သတိေပး ေခါင္းေလာင္းထိုး လိုက္သကဲ႔သို႔ ျဖစ္သြားသည္။
ယင္း၏ ေနာက္ဆက္တြဲအျဖစ္ ေက်ာင္းလခတိုးျမႇင့္ျခင္းႏွင့္ ပတ္သက္၍ ႏိုင္ငံေတာ္သမၼတထံ အိတ္ဖြင့္ေပးစာျဖင့္ တင္ျပျခင္းႏွင့္ International School မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္ေသာ ဥပေဒတစ္ရပ္ ျပ႒ာန္းေပးရန္ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္ႏွင့္ ျပည္သူ႔လႊတ္ေတာ္ ဥကၠ႒မ်ားထံ အိတ္ဖြင့္ ေပးစာျဖင့္ တင္ျပျခင္းတို႔ ျပဳလုပ္သြားမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း ISM ေက်ာင္းမွ ေက်ာင္းသား မိဘမ်ားက ထုတ္ျပန္လိုက္သည္။
"ေနာက္ဆက္တြဲျပႆနာေတြ အမ်ားႀကီးရွိေသးတယ္၊ ႏိုင္ငံျခားသား ဆရာ ဆရာမေတြ ဆိုရင္ သူတို႔ေနထိုင္ခြင့္ ဗီဇာကို အမ်ဳိးမ်ဳိးျပၿပီး ေခၚထားတယ္၊ တရားဝင္ ဆရာ ဆရာမ အျဖစ္ေခၚထားတာ မဟုတ္တဲ့အတြက္ သူတို႔ဆီက အခြန္လည္း မရဘူး၊ အရင္လုပ္ခဲ့တဲ့ ISM ေက်ာင္းမွာ ဆို သူတို႔အတြက္ တစ္လ လစာက ေဒၚလာ ၁၅၀၀ ကေန ေဒၚလာ ၂၅၀၀ ထိေပးရတယ္၊ ဆရာ ဆရာမ အားလုံးအတြက္ဆို ေဒၚလာ ငါးသိန္းေလာက္ အသားတင္ကုန္တယ္၊ က်န္တာ သူတို႔ေနစရိတ္၊ ဗီဇာျပည့္ရင္ ထိုင္းတို႔ကို ေရွာင္တိမ္းဖို႔အတြက္ ေလယာဥ္ လက္မွတ္ခ၊ စားစရိတ္ အကုန္ေပးရတယ္" ဟု ဆရာ ဦးေအာင္ဆန္းျမင့္က ဆိုသည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ပညာေရးကုမၸဏီ သို႔မဟုတ္ ပညာေရးအတိုင္ပင္ခံ အမည္ခံႏွင့္ ဖြင့္ထား ၾကသည့္ ႏိုင္ငံတကာေက်ာင္းမ်ား တရားဝင္ ျဖစ္ေရး၊ ဥပေဒတစ္ရပ္ႏွင့္ ထိန္းကြပ္ေရး ဆိုသည့္ ေတာင္းဆိုခ်က္တစ္ရပ္ အသက္ ဝင္လာသည္။
"ဥပေဒေပၚလာတာ ေကာင္းပါတယ္၊ ဒါေပမဲ့ စနစ္တက် က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ အခ်ိန္ယူေလ့လာၿပီး ဘယ္ႏိုင္ငံကပညာေရး ဥပေဒေတြက ဘယ္လိုရွိတယ္၊ ဘယ္လိုစနစ္ မ်ဳိးက ဘာအားနည္းခ်က္ ရွိတယ္ဆိုတာ မ်ဳိးဆုံးျဖတ္ၿပီးမွ ဥပေဒျပ႒ာန္းသင့္တယ္၊ မရည္႐ြယ္ဘဲျဖစ္လာတဲ့ ေနာက္ဆက္တြဲ ျပႆနာေတြ မျဖစ္ေစခ်င္ဘူး၊ ဥပေဒ ျပ႒ာန္းလိုက္မွ မလိုလားအပ္တဲ့ ဆိုးက်ဳိးေတြ မျဖစ္လာေစခ်င္ဘူးဟု Horizon International School မွ အုပ္ခ်ဳပ္မႈ ဒါ႐ိုက္တာ ဦးရဲထြန္းက သုံးသပ္သည္။
International School မ်ားမွာ ဖန္တီးႏိုင္စြမ္း (Creativity)၊ မတူ ကြဲျပားမႈ (Diversity)၊ နည္းပညာသစ္၊ အေတြး အေခၚသစ္မ်ားကို ခ်ိတ္ဆက္လုပ္ေဆာင္ ႏိုင္ရန္ သင္ၾကားရျခင္းျဖစ္ရာ ယင္းတို႔ကို လိုက္ေလ်ာညီေထြ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္သည့္ ဥပေဒမျဖစ္ပါက သင္ၾကားမႈကို ထိခိုက္ ႏိုင္ေၾကာင္း ၄င္းကဆိုသည္။
လက္ရွိအေနအထားတြင္ အေျခက်ေနၿပီး အားေကာင္းစျပဳေနသည့္ ႏိုင္ငံတကာ ပုဂၢလိကေက်ာင္းမ်ား အတြက္မူ စနစ္သစ္ တစ္ခုေၾကာင့္ ဟန္ခ်က္ပ်က္သြားမည္ ကိုမူ ေက်ာင္းတည္ေထာင္သူ မ်ားေရာ ေက်ာင္းသား မိဘမ်ား ဘက္ကပါ စိုးရိမ္ၾကမည္မွာ ေသခ်ာသည္။
ယင္းသို႔ပင္ အစိုးရသစ္တက္လာၿပီး ေနာက္ပိုင္းတြင္ စတင္အတည္ျပဳ ျပ႒ာန္း လိုက္သည့္ ကိုယ္ပိုင္ေက်ာင္း မွတ္ပုံတင္ ဥပေဒႏွင့္ နည္းဥပေဒမ်ားအရ ေပၚေပါက္ လာသည့္ အစိုးရအသိအမွတ္ျပဳ ပုဂၢလိက ေက်ာင္းမ်ားတြင္လည္း အားနည္းခ်က္မ်ား စြာရွိၿပီး ေဝဖန္မႈမ်ားစြာ ရွိေနသည္။
အထူးသျဖင့္ ကိုယ္ပိုင္ေက်ာင္း ဥပေဒတြင္ ျပ႒ာန္းထားသည့္ လုပ္ထုံးလုပ္နည္း ႐ႈပ္ေထြးမႈမ်ားေၾကာင့္ ေက်ာင္း တည္ေထာင္သူမ်ားတြင္ အခက္အခဲမ်ားစြာ ရွိေနေၾကာင္း အစိုးရ အသိအမွတ္ျပဳ ပုဂၢလိကေက်ာင္း တည္ေထာင္လိုသူမ်ားက ဆိုသည္။
ႏိုင္ငံတကာ ပုဂၢလိကေက်ာင္းမ်ား ကို ဥပေဒမရွိ၊ ကန္႔သတ္ခ်က္မရွိ ခြင့္ျပဳထား ေသာ္လည္း အစိုးရအသိအမွတ္ျပဳ ပုဂၢလိက ေက်ာင္းမ်ားမွာမူ အလုပ္လုပ္ကိုင္ရန္ ခက္ခဲသည့္ အေနအထားအထိပင္ လုပ္ထုံး လုပ္နည္းမ်ား တင္းက်ပ္ထားျခင္းမွာ ေမးခြန္းထုတ္ရမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း ၄င္းတို႔က ဆိုသည္။
ယင္းေၾကာင့္ ေက်ာင္းလခတိုးျမႇင့္မႈ မွ စတင္သည့္ ပုဂၢလိကပညာေရး ဂယက္မွာ အနားသတ္မဲ့ျဖစ္ေနၿပီး အဆင္ေျပသလို လုပ္ကိုင္ေနရသည့္ ျမန္မာႏိုင္ငံပညာေရး စနစ္အတြက္ အနားသတ္တစ္ခု ေတာင္းဆိုလာျခင္းဟု ဆိုရမည္ျဖစ္သည္။
အဆိုပါ အနားသတ္တစ္ခုမွာ ျမန္မာပညာေရး နယ္ပယ္ တစ္ခုလုံးအတြက္ သင့္ေလ်ာ္သည့္ ပညာေရးဥပေဒ တစ္ရပ္ ေပၚထြန္းလာေရးဟု ဆိုသည္။
"ခိုင္ခိုင္မာမာ ေျပာရရင္ ႏိုင္ငံရဲ႕ ပညာေရးဖြံ႕ၿဖဳိးမႈ စနစ္ကို အၿမဲတမ္း အေထာက္ အပံ့ေပးႏိုင္တဲ့ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ လို႔ေခၚတဲ့ ေပတံတစ္ေခ်ာင္း လိုတယ္၊ အဲဒီ ပညာေရးဥပေဒ မရွိရင္ ျမန္မာႏိုင္ငံပညာေရး က ေႏွာင့္ေႏွးေနမွာပဲ၊ ဒီဟာက ဘယ္တုန္း ကမွ ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ မရွိခဲ့ဘူး၊ တျခားႏိုင္ငံ ေတြမွာေတာ့ ဒီလိုဥပေဒေတြ ျပ႒ာန္းၿပီး ေဆာင္ရြက္ၾကတယ္" ဟု ႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာ ပညာေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ကြန္ရက္ ျပန္ၾကားေရးတာဝန္ခံ ေဒါက္တာဘိုင္အိုက ေထာက္ျပသည္။
သို႔ေသာ္ ပညာေရးဥပေဒတစ္ရပ္ ေပၚထြန္းလာေရး ခ်က္ခ်င္းလုပ္ေဆာင္ ႏိုင္သည့္ ကိစၥမဟုတ္ဘဲ အခ်ိန္ယူစနစ္တက် လုပ္ေဆာင္ရမည္ျဖစ္ရာ ပထမဆုံးသက္တမ္း အလိုက္ အသိအမွတ္ျပဳ လက္မွတ္ထုတ္ေပးေသာ၊ ထိန္းကြပ္ေစာင့္ၾကည့္ေနေသာ အဖြဲ႕အစည္းတစ္ရပ္ ပိုမိုလိုအပ္ေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက သုံးသပ္ၾကသည္။
ႏိုင္ငံတကာအဆင့္ ပုဂၢလိကေက်ာင္း မ်ားအတြက္ ေက်ာင္းမ်ားကိုေစာင့္ၾကည့္ သုံးသပ္သည့္ ေကာ္မတီ ရွိရမည္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ ယင္းေကာ္မတီက ေက်ာင္းမ်ား၏ သင္႐ိုး ညႊန္းတမ္း မာတိကာႏွင့္ ေက်ာင္းမ်ား၏ သတ္မွတ္စည္းကမ္းမ်ား၊ အစိုးရပညာသင္ ေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ ခ်ိတ္ဆက္မႈတို႔ကို ေဆာင္ ႐ြက္ရမည္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ မေလးရွားႏိုင္ငံတြင္ ယင္းသို႔လုပ္ေဆာင္ၾကေၾကာင္း ဆရာ ဦးေအာင္ဆန္းျမင့္က ရွင္းျပသည္။
"ေနာက္ၿပီး အဲဒီေကာ္မတီက သတ္္မွတ္ခ်က္ေတြအတိုင္း လိုက္နာႏိုင္တဲ့ မည္သည့္ေက်ာင္းမဆို ဒီမွာဖြင့္လွစ္ခြင့္ ရတဲ့အတြက္ အၿပဳိင္အဆိုင္ေတြ မ်ားရင္ ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ ေရြးခ်ယ္စရာ ေတြ မ်ားလာႏိုင္တယ္" ဟု ၄င္းကဆိုသည္။
ျပည္ပႏိုင္ငံမ်ား တြင္မူ ႏိုင္ငံတကာ ပုဂၢလိကေက်ာင္းမ်ား အတြက္ ဖြဲ႕စည္းထားေသာ ေကာ္မရွင္က အဆိုပါေက်ာင္းမ်ား အတြက္ လိုင္စင္သတ္မွတ္ျခင္း၊ လိုအပ္မည့္ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းမ်ား ခ်မွတ္ေပးျခင္း၊ အရည္အေသြးဆိုင္ရာ ေထာက္ခံခ်က္ ေပးျခင္းႏွင့္ သင္႐ိုးညႊန္းတမ္းမ်ားတြင္ ႏိုင္ငံ၏ စာေပ ႏွင့္ ယဥ္ေက်းမႈ သမိုင္းေနာက္ခံမ်ား ကို မသင္မေနရ သင္ၾကားေပးေစျခင္း တို႔ သတ္မွတ္ၾကေၾကာင္း Tip Top ပညာေရး အတိုင္ပင္ခံ ကုမၸဏီ အုပ္ခ်ဳပ္မႈဒါ႐ိုက္တာ ဦးေဇာ္မင္းထြန္းက ေျပာၾကားသည္။
ယင္းသို႔ပင္ ပုဂၢလိကဆရာမ်ား အသင္းခ်ဳပ္ ျပန္ၾကားေရးမွဴးလည္း ျဖစ္သည့္ ေဒါက္တာစိုးဝင္းဦး (ေဒါက္တာဘိုင္အို) ကလည္း "စင္ကာပူႏိုင္ငံ မွာလည္း ပုဂၢလိက ေက်ာင္းေကာင္စီဆိုတာ ရွိတယ္၊ အဲဒီ ေကာင္စီက လြတ္လပ္တဲ့ပညာေရးနဲ႔ အႀကံေပးပုဂၢဳိလ္ေတြ၊ ပညာေရးစီမံကိန္းကို ကြၽမ္းက်င္တဲ့ ပညာရွင္ေတြ၊ ႏိုင္ငံတကာ အႀကံေပးေတြ၊ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက အရာရွိေတြ ပူးေပါင္းၿပီး ဖြဲ႕ထားတယ္၊ ျမန္မာႏိုင္ငံ မွာလည္း အဲလိုေကာင္စီတစ္ရပ္ ေပၚဖို႔ လိုအပ္တယ္၊ ဥပေဒ မေပၚလာမီမွာ ဒီေကာင္စီကို အရင္ ဖြဲ႕စည္းထားသင့္တယ္၊ သူက တစ္ဆင့္ ပုဂၢလိက ပညာေရးဥပေဒ ေပၚလာဖို႔ ညႇိႏိႈင္းရမယ္" ဟုေထာက္ျပသည္။
ပုဂၢလိက ပညာေရးစနစ္ ပီပီျပင္ျပင္ ေပၚေပါက္လာေရးမွာ ျမန္မာႏိုင္ငံ ပညာေရးစနစ္ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ေရး အတြက္ အေရးႀကီးေၾကာင္း၊ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ အစိုးရက ပညာေရးဝန္ထုပ္ဝန္ပိုးကို မႏိုင္ဝန္ ထမ္းေနရေၾကာင္း၊ ေငြေၾကးတတ္ႏိုင္ သူမ်ားက ပုဂၢလိကေက်ာင္းမ်ားသို႔ ေရာက္ရွိ သြားပါက အစိုးရ၏ ဝန္ထုပ္ဝန္ပိုးေလ်ာ့ သြားသည့္ အတြက္ ေငြေၾကးမတတ္ႏိုင္ သူမ်ားအတြက္ ေကာင္းမြန္သည့္ ပညာေရး ကို အစိုးရက ေကာင္းစြာ၊ ႏိုင္ႏိုင္နင္းနင္း ေဖာ္ေဆာင္ ႏိုင္မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ၄င္းက သုံးသပ္ျပသည္။
ယင္းေၾကာင့္ ျမန္မာပညာေရး ဖြံ႔ၿဖဳိး တိုးတက္ေစရန္ အတြက္ ပညာေရးနယ္ပယ္ အသီးသီးကို ကိုယ္စားျပဳေသာ ပညာေရး ဥပေဒတစ္ရပ္ ေရးဆြဲရန္ လိုအပ္ေနၿပီး ယင္းဥပေဒ စနစ္တက် ေရးဆြဲႏိုင္ေစရန္ အတြက္ ပညာေရးနယ္ပယ္ အသီးသီးမွ ပုဂၢဳိလ္မ်ားပါဝင္ေသာ ေကာ္မရွင္ တစ္ရပ္ ေပၚေပါက္ရန္ လိုအပ္ေနၿပီျဖစ္သည္။
ယင္းမွာ ေက်ာင္းလခ တိုးျမႇင့္ရာမွ ျဖစ္ေပၚလာသည့္ ပညာေရး ဂယက္က ေပးသည့္ အထိန္းအကြပ္မဲ့ ျမန္မာ့ပညာေရး စနစ္အတြက္ အနားသတ္ျဖစ္လာ မည္လား ဆိုသည္ကို ေစာင့္ၾကည့္ရမည္ ျဖစ္ေပသည္။
(ေက်ာ္ဆန္းမင္း၊ လဲ့ရည္ျမင့္) The Voice Weekly
